Relação entre destreza manual e legibilidade da escrita em crianças: estudo piloto

OBJETIVO: Examinar a relacao entre legibilidade de escrita, destreza manual, coordenacao visomotora e discriminacao tatil na mao em criancas de 1a e 2a series do ensino fundamental. METODOS: Foram avaliadas 40 criancas, divididas em quatro grupos, com os instrumentos: Avaliacao da Coordenacao e Destreza Motora (ACOORDEM) e o Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI). A classificacao da legibilidade como boa ou ruim foi realizada por duas pedagogas. RESULTADOS: Ao comparar o desempenho dos grupos da 1a serie, o teste Mann-Whitney identificou diferencas significativas em 5 itens da ACOORDEM e no VMI. Entre os grupos da 2a serie, o teste estatistico apontou diferencas significativas em 7 itens da ACOORDEM. CONCLUSAO: Resultados refirmam a ideia de que a coordenacao visomotora e componente relevante para criancas que 1a serie, que estao na fase inicial de aquisicao da escrita, entretanto os dados relativos a destreza manual e discriminacao tatil na mao foram inconsistentes.