Évaluation des fonctions exécutives des sujets peu scolarisés et/ou peu francophones : le test des fluences alternées du 93 (TFA-93)

Introduction L’evaluation neuropsychologique des sujets peu scolarises et/ou peu francophones dispose de peu d’outils normalises hormis deux tests de memoire, le TNI-93 et le TMA-93. Il n’existe pas de tests des fonctions executives adaptes pour ces populations. Objectifs Elaboration d’un test, le TFA-93, afin de pouvoir evaluer les capacites de flexibilite mentale chez des sujets de faible niveau d’etude et/ou de maitrise du francais. Methodes Le TFA-93, inspire de la methodologie d’une etude bresilienne de Paula et al. [4], se deroule en 3 phases : deux epreuves de fluence verbale categorielle en 1 minute (« animaux » puis « fruits ») et une epreuve de flexibilite mentale demandant d’evoquer alternativement un item de chaque categorie « animaux » et « fruits ». Le nombre de reponses correctes est note ainsi que le nombre de perseverations. Un indice de « flexibilite mentale » est calcule a l’issue de l’epreuve (plus l’indice est faible, plus le cout lie a l’alternance est eleve). Resultats Cent quarante huit participants de plus 50 ans : 70 controles, 78 patients dements (73 % Alzheimer, 27 % demences frontales), toutes langues maternelles confondues (37 % francais), apparies en termes de sexe, d’âge et de niveau scolaire. Les sujets sains produisent plus d’exemplaires que les patients dans les trois phases (tous les p p p Discussion Le TFA-93 discrimine les patients des sujets controles dans cet echantillon de sujets de faible niveau d’etude et/ou de faible maitrise du francais. La passation s’est deroulee sans difficulte pour l’ensemble des participants, sans probleme de comprehension des consignes. Conclusion Le TFA-93 semble adapte a l’evaluation de la flexibilite mentale des sujets de faible niveau d’etude et/ou de faible maitrise du francais. Informations complementaires L’etude n’a pas beneficie de financement particulier, public ou prive.