A formação inicial e continuada dos professores de química: uma análise do quadro docente de Barreiras – Bahia

Neste trabalho procurou-se analisar a formacao inicial e continuada do quadro docente de Quimica no Ensino Medio da rede publica de Barreiras - BA visando conhecer as suas principais necessidades formativas. Atraves da aplicacao de questionarios nas doze Instituicoes de Ensino Medio foi possivel obter as informacoes necessarias para tracar o perfil desses profissionais da Educacao Basica. A analise dos dados evidenciou as necessidades formativas desses professores e estas estao relacionadas principalmente a inexistencia de formacao didatico-pedagogica no curso de formacao inicial, como tambem a deficiencia de conhecimento especifico gerada por uma formacao inicial inadequada para a funcao de docente no ensino de quimica. Os resultados mostraram ainda que mais da metade do quadro docente de quimica em Barreiras nao e graduada e nao corresponde a professores efetivos, apontando a carencia de profissionais nesta area. As discussoes sobre formacao continuada evidenciam que dentre os professores que estao atuando no ensino de quimica, a maioria nao possui interesse em ingressar em cursos de aperfeicoamento e/ou formacao continuada relacionados ao ensino de quimica, fatores que favorecem a desvalorizacao do professor frente a sociedade e aponta ainda a visao simplista que sobre o ensino de quimica.