高校青年教师教学和科研“二律背反”困境的解决路径

高校青年教师尤其是刚入职不久的青年教师，往往承担的教学任务比较重。这部分教师在当前高校以科研成果为主积分的评价体系里，在评职称和年终考核时往往处于明显劣势，面临极为尴尬的所谓教学和科研“二律背反”的困境。而摆脱此困境需要教师自身、政府和高校多方合力才能有妥善的结果。