Gestão democrática da escola pública com base no monitoramento do PEE do estado do Maranhão

espanolEste articulo analiza los caminos y senderos en la garantia de la eficacia de la gestion democratica de las escuelas publicas, teniendo como objeto de analisis, la meta 20 del Plan Estatal de Educacion del Estado de Maranhao - PEE/MA, aprobado por la Ley no 10.009/14, relacionandolo con el Informe del 1o Ciclo de Seguimiento de las Metas del Plan Estatal de Educacion 2014-2017. La investigacion documental y bibliografica proporciona la construccion de relaciones entre las leyes de hecho, instrumentos institucionales y susceptibles de problematizacion, con las producciones academicas, fuente de conocimiento cientifico susceptible de nuevos dialogos y contextualizaciones. Tras el analisis de los datos, se concluye que existen desconexiones entre el PNE (2014-2024) y el PEE - MA (2014-2024), asi como el analisis del documento de seguimiento del PEE - MA, evidencio la tendencia de la politica estatal a garantizar la gestion democratica vinculada al proceso de eleccion de gestores, proceso que antes de los datos recogidos, contemplaba menos de la mitad de la red educativa estatal. EnglishThis article analyzes the paths and difficulties in ensuring the effectiveness of democratic management of public schools, taking as its object of analysis, the goal 20 of the State Education Plan of the State of Maranhao - PEE/MA, approved by Law No. 10.009/14, relating it to the Report of the 1st Monitoring Cycle of the Goals of the State Education Plan 2014-2017. The documentary and bibliographic research provide the construction of relationships between the laws in fact, institutional instruments and susceptible to problematization, and the academic productions, source of scientific knowledge susceptible to new dialogues and contextualizations. After analyzing the data, it is concluded that there are disarticulations between the PNE (2014-2024) and the PEE - MA (2014-2024), as well as the analysis of the monitoring document of the PEE - MA, evidenced the tendency in the state policy to guarantee the democratic management linked to the process of election of managers, a process that, according to the data collected, contemplated less than half of the state education network. portuguesEste artigo analisa os caminhos e descaminhos na garantia da efetivacao da gestao democratica da escola publica, tendo como objeto de analise, a meta 20 do Plano Estadual de Educacao do Estado do Maranhao – PEE/MA, aprovado pela Lei no 10.009/14, relacionando-o com o Relatorio do 1o Ciclo de Monitoramento das Metas do Plano Estadual de Educacao 2014-2017. As pesquisas documental e bibliografica proporcionam a construcao de relacoes entre as leis de fato, instrumentos institucionais e passiveis de problematizacao, com as producoes academicas, fonte de saberes cientificos suscetiveis a novos dialogos e contextualizacoes. Apos a analise dos dados, conclui-se que ha desarticulacoes entre o Plano Nacional de Educacao - PNE (2014-2024) e o Plano Estadual do Maranhao (2014-2024), considerando que o segundo apresenta a garantia da gestao democratica sobretudo com o processo de eleicao de gestores, processo que diante dos dados coletados, contemplou menos da metade da rede estadual de ensino.