Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos

En la presentacion de la obra, Bruno D’Amore y Luis Radford ponen en evidencia, a la luz de nuevos enfoques –sobre todo socioculturales–, que progresivamente se han venido imponiendo en el campo de la educacion matematica, la necesidad de repensar hoy en dia algunas nociones centrales de la didactica, como aquellas del saber, del conocimiento y del aprendizaje. Los dos autores se refieren con frecuencia a estas nociones a lo largo de la coleccion de textos.