OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI KAZANIMLARININ GERÇEKLEŞMESİNE İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Bu arastirmada; oyun ve fiziki etkinlikler dersi ogretim programi kazanimlarinin gerceklesme duzeyine iliskin, sinif ogretmenlerinin goruslerinin belirlenmesi amaclanmistir. Calismanin orneklemini 2016-2017 ogretim yilinda gorev yapan, tabakali ornekleme yontemiyle secilmis 837 sinif ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmada veriler, ders kazanimlarinin soru haline getirilmesi ile olusturulmus 5’li likert tipi olcek kullanilarak toplanmistir. Verilerin analizinde tanimlayici istatistikler, t-testi ve ANOVA teknikleri kullanilmis, verilerin yorumlanmasinda .05 anlamlilik duzeyi dikkate alinmistir. Bulgulara gore; tum siniflarda kazanim puanlari yuksek cikmistir. Ogretmenlerin gorev yaptigi il degiskenine gore kazanim puan ortalamalarinda anlamli farklilik bulunamamistir. Cinsiyet degiskenine gore, 3. sinif duzeyinde kadin ogretmenler lehine anlamli fark, fiziksel etkinlik karti kullanimi yonunden 2. ve 3. sinif duzeylerinde fiziksel etkinlik karti kullananlar lehine anlamli fark, cocuk oyunlari senligine katilima gore 2. sinif duzeyinde katilim saglayan ogretmenler lehine anlamli fark tespit edilmistir. Arastirmanin sonucunda; oyun ve fiziki etkinlikler dersi ogretim programi kazanimlarinin buyuk oranda ogrencilere kazandirilabildigi gorusu hâkim olmustur. Okul spor alanlarinin ve ders materyallerinin iyilestirilmesi, derslerin islenmesinde fiziksel etkinlik kartlarinin kullanilmasi, ogretmenleri cocuk oyunlari senligine katilim saglamasi icin musabaka formatindaki oyunlari ogrenmesi ve ogrencileriyle uygulamasi onerilir.