I.amAble: aprendizaje e inclusión educativa mediante talleres científicos

I.amAble ha ofrecido a estudiantes universitarios de fisica, quimica, veterinaria, biologia y educacion la oportunidad de complementar su formacion mediante el diseno, la realizacion y la evaluacion de talleres cientificos que faciliten la inclusion de personas con diversidad cognitiva. Los talleres han sido disenados por el alumnado universitario de ciencias y perfilados por estudiantes de educacion para ser llevados a cabo por alumnado preuniversitario en parejas, de forma que un miembro pertenezca a un centro de secundaria ordinario y el otro miembro a un centro de educacion especial. Aquellos talleres que se han considerado mas adecuados por su adaptabilidad se han llevado a la practica guiados por estudiantes de ciencias y de educacion. Los miembros del proyecto, que incluyen representantes de todos los estamentos universitarios, han supervisado todas las tareas descritas anteriormente. Ademas de los miembros de la Universidad Complutense, tambien figuran personas voluntarias de otras instituciones cientificas y educativas. El alumnado universitario ha tenido la posibilidad, no solo de asentar y profundizar algunos contenidos cientificos o poner en practica algunas de las ensenanzas adquiridas, sino tambien de desarrollar su empatia, su capacidad de comunicar e improvisar y de adaptarse a un publico heterogeneo. Ello ha mejorado sus perspectivas laborales, especialmente dentro de la educacion formal e informal (animacion sociocultural, museos cientificos...). Ademas, han contribuido a facilitar la inclusion educativa de las personas con diversidad funcional y a mejorar la cultura cientifica de la sociedad. Con este proyecto, inspirado en la metodologia Aprendizaje-Servicio (ApS), se ha pretendido tambien mejorar la accesibilidad a las experiencias y contenidos cientificos y facilitar la inclusion educativa de las personas con diversidad funcional, especialmente diversidad cognitiva o intelectual. En la primera edicion de I.amAble (2016-17) se hizo hincapie en el diseno y seleccion de fichas para hacer talleres (aunque tambien se realizaron talleres). En la segunda edicion (2017-18) se puso un mayor enfasis en llevar los talleres a un mayor numero de centros educativos. En la pasada edicion (2018-19) se puso el acento en los procesos de evaluacion. En esta cuarta edicion (2019-20), se han seguido trabajando y puliendo todos esos aspectos, pero se ha priorizado la transformacion de I.amAble en un proyecto de tipo aprendizaje-servicio, integrandolo en asignaturas formales, concretamente en Complementos de Fisica y Complementos de Quimica, del Master en Formacion de Profesorado, en la especialidad de Fisica y Quimica.