Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Karşı Tutumlarının ve E-Öğrenmeye Hazır Bulunuşluklarının İncelenmesi

Yeni Koronavirus (Covid-19) olarak adlandirilan virus salgini nedeniyle bircok ulkede oldugu gibi Turkiye’de de egitimler uzaktan egitimle yurutulmeye baslandi. Bu arastirmada, orgun ogrenime kayitli oldugu halde bu salgin doneminde uzaktan egitim alma durumunda kalan egitim fakultesi ogrencilerinin uzaktan egitime karsi tutumlari ve e-ogrenmeye hazir bulunusluklari cesitli degiskenler baglaminda incelenmistir. Betimsel tarama niteligindeki arastirmanin katilimcilarini Kahramanmaras Sutcu Imam Universitesi (KSU) Egitim Fakultesinin farkli bolumlerinde ogrenim goren toplam 333 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak “E-Ogrenmeye Hazir Bulunusluk Olcegi” ve “Uzaktan Egitime Karsi Tutum Olcegi” kullanilmistir. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, normal dagilim varsayimlarinin karsilanma durumuna gore Kruskall Wallis, Mann Whitney U, bagimsiz orneklem t testi ve Anova testleri kullanilmistir. Arastirmada ogrencilerin uzaktan egitime karsi tutumlarinin kararsiz seviyeye yakin olumsuz, e-ogrenmeye hazir bulunusluk seviyelerinin ise yuksege yakin olmakla beraber orta duzeyde oldugu gorulmustur. Ogrencilerin tutumlari uzerinde sinif duzeyi, bolum, bilgisayar ve internet degiskenlerinin etkili oldugu, e-ogrenme hazir bulunusluklari uzerinde ise sinif duzeyi, bilgisayar, internet, akilli telefon ve deneyim degiskenlerinin etkili oldugu belirlenmistir. Arastirmanin bir diger sonucuna gore ise uzaktan egitime karsi tutum ile e-ogrenmeye hazir bulunusluk arasinda orta duzeyde iliski vardir. E-ogrenmeye hazir bulunusluk yapisinin alt boyutlari bakimindan ise uzaktan egitime karsi tutum ile motivasyon boyutu arasinda yuksek duzeyde iliski bulunmustur.