高中古典诗词“声情吟赏”教学法的实践研究

针对高中古典诗词教学形式多样但不能体现诗词教学特色的情况，研究者结合地域特色，以传统吟诗唱词的形式作为主要手段。依据已有的诗词吟谱，结合现代元素进行加工或者二度创作，在教学中恰当运用吟、唱、诵，鉴赏古典诗词，形成有特色的“声情吟赏”教学法。并不断在实践改进，以更加适应学生。