Estudio longitudinal de los efectos del programa Aprender a Convivir en la competencia social infantil

La competencia social es un potente factor de proteccion frente al desarrollo de los problemas de conducta infantiles pues facilita el ajuste social del sujeto y su bienestar psicologico. El estudio analiza el impacto de un programa de prevencion universal sobre tres dimensiones de la competencia social: cooperacion, interaccion e independencia social. Se trata de un estudio cuasiexperimental de corte longitudinal donde se observa la evolucion de 91 ninos desde los 3 hasta los 5 anos de edad. El analisis de datos se llevo a cabo mediante un ANOVA mixto de medidas repetidas en el que se incluyeron tres factores: tiempo (6 medidas), grupo y el sexo. Los resultados muestran una mejora de los participantes en todas las variables analizadas. El cambio es evidente en el grupo experimental desde el primer ano de intervencion y se mantiene en los dos anos siguientes. Los efectos del programa de intervencion son bajos en interaccion (d=.20), moderados en cooperacion e independencia (d=0.64 y d=0.71) y altos en la medida global de competencia social (d=1.04).