El programa de mejoramiento académico como propuesta de innovación para los ciclos de nivelación de la Facultad de Ciencias Médicas

Resumen La Facultad de Ciencias Medicas para mejorar los procesos educativos estudio las condiciones de admision y permanencia de los alumnos en la carrera. Una accion fue la creacion del Departamento de Admision en el ano 2000. Desde entonces se promovieron una serie de cambios internos, curriculares y organizativos, orientados a mejorar la formacion academica de los alumnos. La construccion de la propuesta de innovacion educativa, se oriento a incorporar las competencias requeridas en el perfil del ingresante. Se propuso asi ejecutar el Programa de Mejoramiento Academico acorde con la educacion actual en Ciencias de la Salud. Los resultados logrados a traves del Programa de Mejoramiento Academico se expusieron a partir de la participacion en eventos de Extension Universitaria, participacion en Eventos Cientificos, desarrollo de una Tesis Doctoral, participacion en Jornadas de Articulacion, Organizacion de la Biblioteca del Departamento de Admision, dictado de cursos de formacion docente para ayudantes-alumnos y en el Plan de Formacion Docente de la Facultad de Ciencias Medicas. El Programa de Mejoramiento Academico fue evaluado por el agente nacional de acreditacion que expreso en su informe acerca de la calidad en la organizacion, transparencia, seriedad tecnica y capacidad docente que la situacion del sistema de admision requeria. Palabras clave: Mejoramiento academico; Ciclos de nivelacion; Ciencias medicas Abstract In order to improve its educational processes, the School of Medical Sciences (Facultad de Ciencias Medicas) performed a survey of the admission and stay period of medical students. One important step was the creation of the Admission Department in 2000. Ever since, a series of internal changes were introduced, both curricular and organizational, aimed at improving students’ academic formation. The proposed educational innovations were designed to provide those competences listed in the profile of the student to be admitted. Therefore, the Academic Improvement Program was attuned to current trends in Health Sciences Education. The results obtained through the Academic Improvement Program were expounded in events organized by University Extension Departments, scientific conferences, a PhD thesis, and open door days, and taken into account in the creation of the Admission Department Library, formation courses for students serving as auxiliary teachers, and the Formation Program for the faculty of the School of Medicine. The Academic Improvement Program was assessed by the Argentine university accreditation agency, whose report dealt with the organizational quality, transparence, technical proficiency and pedagogical capabilities required by the admissions system.  Keywords: Academic improvement; Admission cycles; Medical sciences