Africanidades no currículo das escolas brasileiras: um estudo atual e necessário

O presente texto busca discutir as politicas inclusivas no Brasil, em especial a aplicacao das Leis 9.394/96 e 10.639/2003, que trazem a obrigatoriedade dos estudos africanos e cultura afro-descendente na escola basica. O metodo desenvolvido foi de uma pesquisa basica, qualitativa e exploratoria, aplicada a 34 professores da educacao municipal, que lecionam em classes de educacao infantil e series iniciais do ensino fundamental. As conclusoes nos remetem a necessidade de atualizacao profissional urgente e problematizadora, para que, de fato, a educacao possa repercutir em praticas conscientes e inclusivas. Palavras-chave: Politicas Publicas. Curriculo. Medidas Compensatorias. Inclusao. Africanidades.