Estudio empírico sobre la actitud hacia los usos de la modalidad lingüística andaluza según diferentes variantes situacionales a partir de una metodología cuantitativa. Perspectivas científicas y aplicaciones didácticas.

Este articulo versa sobre un estudio empirico acerca de la actitud de la poblacion escolar hacia la modalidad linguistica andaluza en diferentes situaciones comunicativas. Para ello elaboramos tres instrumentos de medicion de la actitud hacia diferentes usos morfologicos de esta modalidad linguistica segun las posibilidades de variacion diafasica formal, estandar e informal y recurrimos a una muestra de 460 informantes distribuidos entre 11 centros de ensenanza media. Estas variables fueron contrastadas con otras variables dependientes como son el conocimiento morfologico de la modalidad linguistica andaluza y la actitud hacia la misma. Ademas, contrastamos los resultados con diferentes variables sociodemograficas. Estos resultados demostraron que la mayoria de los sujetos asocia los usos que presupone caracteristicos de la modalidad linguistica andaluza a situaciones comunicativas informales y descarta estos usos en contextos formales, especialmente los sujetos con menor nivel de conocimiento linguistico, lo que ha motivado posibles disenos de intervencion pedagogica.