Perfil profesional de los equipos directivos de los centros escolares públicos de la comuna de Talca

espanolEl estudio se focaliza en la deteccion de las competencias directivas de los Directores de los establecimientos educacionales de la red publica de la comuna de Talca, a partir de la percepcion de los actores adscritos a los distintos centros escolares que son parte de la investigacion. A partir de un diseno de caracter mixto se profundiza en el reconocimiento de las tareas y objetivos de la accion directiva, considerando que el organo directivo es el organo ejecutivo mas importante del centro escolar y aunque asuma la direccion / coordinacion de otras muchas tareas, su caracter eminentemente tecnico lo diferencia de cualquier otro. Actua en la planificacion a traves de la elaboracion de instrumentos, propicia el seguimiento y realizacion de los planes y procede a su valoracion. La accion directiva planteada desde el estricto cumplimiento de las normas, ejecutora y controladora de los que la administracion educativa propone para los centros, cubriria solo una parte, la mas elemental, de cuantas afectan la direccion de los centros. La otra dimension, la mas viva, es la relacionada con el trabajo en equipo, la formacion de grupos formales e informales en el seno de la organizacion, las relaciones humanas y comunicacion que se establecen en todas las direcciones, la necesidad de debatir y lograr consenso en numerosas actuaciones y las acciones en el ambito de la planificacion integral del centro. EnglishThe study focuses on the detection of management skills of the directors of educational establishments of the public network of the town of Talca, from the perception of those attached to the various schools that are part of the research actors. From a design of mixed character it deepens in recognition of the tasks and objectives and management action, considering that the governing body is the most important school executive body and although assume control / coordination of many other tasks; eminently technical character unlike any other. Acts in planning through the development of tools, facilitates the monitoring and implementation of plans and proceeds to valuation. The directive action raised from strict compliance with the rules, executing and controlling of the educational administration proposed for the centers, would cover only part of the most elementary, few affect the direction of the centers. The other dimension, the liveliest, is related to teamwork, the formation of formal and informal groups within the organization, human relations and communication established in all directions, the need to discuss and achieve consensus in many actions, and actions in the field of comprehensive planning center.