Organisation de la mémoire encyclopédique : étendue et spécificité, implication dans la réussite scolaire

Le but de cette recherche est d'apprehender la memoire des connaissances encyclopediques chez des enfants en fin de second cycle et d'observer a quel degre elles sont impliquees dans la reussite scolaire. L'elaboration des epreuves de connaissances encyclopediques (savoir lexical et semantique a propos de 120 categories) est d'abord decrite avec l'analyse du contenu en termes d'etendue et de specificite. Les correlations observees entre les connaissances encyclopediques et les moyennes annuelles des eleves (.35 a.39) montrent que la quantite de connaissances acquises par les eleves est peu en rapport avec les notes obtenues et qu'il existe une heterogeneite du savoir. Ainsi, une bonne connaissance d'une categorie (par exemple, les fleuves) n'implique pas une bonne connaissance du domaine general (par exemple, la geographie).