Studiemiljø og frafald på videregående uddannelser: Betydningen af undervisning, faglig identifikation og social integration

I artier har frafald pa videregaende uddannelser vaeret et centralt forskningsomrade. Imidlertid er viden om studiemiljoets - dvs. institutionelle aspekters - betydning for frafald relativt begraenset. Informeret af Tintos institutional-departure-model skelner artiklen mellem faktorer relateret til tre kategorier: det sociale system, det faglige system og undervisning. Disse kategorier specificeres med reference til tidligere internationale og nationale studier. Artiklen foreslar en revideret teoretisk model for forstaelse af frafaldsprocesser, der ikke udelukkende ser pa studiemiljoet som den traditionelt dikotomiske taenkning mellem det sociale og det faglige system, men som ogsa inkluderer undervisning som en overlappende kategori med bade det sociale og det faglige system.