MODELOS DIDÁTICOS PARA AS AULAS PRÁTICAS DE FÍSICO-QUÍMICA COMO MÉTODO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

A necessidade de aulas praticas no ensino de ciencias aproxima de forma objetiva e contextualizada o conteudo teorico, alem de auxiliar na assimilacao do mesmo. Muitas vezes as escolas nao fazem uso de laboratorios, dificultando ainda mais o processo de ensino e aprendizagem. Os meios alternativos para minimizar esses problemas sao as producoes de modelos didaticos para as aulas praticas de ciencias. O presente trabalho tem como objetivo apresentar a confeccao de modelos didaticos para as aulas praticas de fisico-quimica no Ensino Fundamental. Compreender a estrutura do atomo e como os elementos quimicos se organizam na tabela periodica, a partir da confeccao de modelos didaticos, podem auxiliar na construcao do conhecimento. A escola na qual foi realizada a aula pratica de ciencias foi a Escola Fernandes Vieira, para a turma do 9oano C, turno da tarde. Inicialmente, os alunos foram divididos em grupos, para realizar a producao dos modelos didaticos e cada grupo ficou responsavel de escolher quais elementos da tabela periodica, eles iriam representar. Os materiais utilizados foram: papelao, tintas, pinceis, reguas, lapis e etc. Os alunos de forma clara e objetiva realizaram a confeccao dos modelos e finalizaram apresentando o que cada grupo construiu para os demais da turma. Foi observado que cada grupo atingiu o objetivo proposto pela atividade pratica, compreendendo a estrutura do atomo e como ele se organiza na tabela periodica.