Formação em odontologia voltada para o SUS: uma avaliação discente

Objetivou-se analisar a visao dos formandos sobre o Projeto Pedagogico do curso de Odontologia da Universidade Federal de Pernambuco baseado nas Diretrizes Curriculares Nacionais e iniciado em 2010. Optou-se pelo estudo descritivo de delineamento transversal e abordagem quantitativa.  A populacao estudada foi o universo dos concluintes (96) nos semestres letivos 2014.1 e 2014.2.  A coleta de dados utilizou questionario estruturado, submetido a validacao de face por especialistas. Dois pesquisadores treinados aplicaram o instrumento de coleta de dados junto aos alunos. Participaram 76 alunos, 72,4% eram mulheres e 59,2% tinham de 24 a 35 anos de idade. Houve aprovacao da maioria das disciplinas dos tres eixos formativos com valores de importância acima dos 50%. Obtiveram menores aprovacoes algumas disciplinas do eixo humanistico/social ( Psicologia, Saude Educacao e Sociedade) e uma do eixo biologico (biofisica). Prevaleceram estrategias de ensino/aprendizagem conservadoras, nos eixos 1 e 2: aulas expositivas/discursivas (96,1%); no eixo 3: atividades clinicas (98,7%). Estagios em clinica basica e de especialidades tiveram importância de 90,8%, e na atencao basica 81,6%. A maioria demonstrou sentir-se capacitada para o exercicio profissional. O projeto pedagogico obteve avaliacao discente positiva e as deficiencias formativas e os problemas apontados em disciplinas especificas merecem revisao.