Publikationsformate im Forschenden Lernen

Unter Forschendem Lernen versteht Huber das Durchlaufen eines gesamten Forschungszyklus „bis zur Prufung und Darstellung der Ergebnisse“ (Huber, 2009, S. 11). Dieser letzte Schritt – die Prasentation der Forschungsergebnisse – wird in diesem Beitrag beleuchtet. Wir mochten aufzeigen, wie die immer noch haufige Praxis, Ergebnisse studentischer Forschung in Form von Forschungsberichten zu dokumentieren, die durch die Lehrenden gelesen und bewertet werden, durch andere Formate ersetzt oder erganzt werden kann.