Estrategias institucionales para la retención y reducción del abandono. El caso de la Escuela de Fonoaudiología.

El presente estudio permitira evaluar las diversas estrategias institucionales aplicadas en la retencion y reduccion del abandono de los estudiantes de la carrera de Fonoaudiologia de la Universidad de Talca. Uno de los aspectos centrales es determinar las relaciones y el grado de coherencia existente entre las diversas estrategias institucionales (corporativas y de escuela) y su impacto en la toma decisiones para implementar procesos de retencion y aprobacion de los alumnos en la escuela de Fonoaudiologia. Objetivo: Se espera indagar la eficacia y eficiencia de estas estrategias implementadas para abordar el desempeno de los estudiantes y la busqueda de mecanismos que contribuyan a optimizar sus procesos de aprendizajes. La pregunta de investigacion principal plantea:?Es posible determinar las relaciones y coherencias internas que presentan las diferentes estrategias implementadas a nivel institucional y la Direccion de la Escuela, con el flujo decisional asociado a los procesos de retencion y reduccion del abandono? Metodo: Para la formulacion del diseno metodologico se consideraron los principales instrumentos y metodologias de gestion que utiliza la Direccion de la Escuela de Fonoaudiologia en sus procesos decisionales, Planes Estrategicos de la Escuela y Corporativo, Analisis de Progresion del Estudiante, Modelo de gestion, especificamente, los procesos decisionales asociados al Modulo de Proceso: Retencion y aprobacion y el Programa de Tutorias Academicas y Psicosociales de la Universidad de Talca. Asi, para el caso de la evaluacion del programa se opto por la aplicacion del modelo CIPP, y en el caso del analisis de estrategias corporativas y de la Escuela, se elaboro un Indice de consistencia interna para identificar el grado de articulacion presente entre las diversas estrategias institucionales y de la escuela para resolver temas de retencion y aprobacion de los alumnos. El supuesto de investigacion fue “Las Estrategias implementadas a nivel corporativo y de Escuela presentan cierta variabilidad de coherencia interna entre el discurso institucional (Corporativo y de Escuela) y las practicas implementadas en los procesos de retencion y aprobacion de los alumnos, debido al diseno de las estrategias y a las acciones que se planifican para su aplicacion, asi como las modalidades de control, seguimiento y evaluacion”. Resultados: Se establece una variabilidad interna entre la estrategia Institucional y los procesos de la Unidad debido al nivel de sensibilidad que aportan los sistemas de monitoreo de esta ultima.