Analyse qualitative du contenu des représentations sociales

Une representation sans contenu constitue un oxymore (Bauer & Gaskell, 1999). Les differents chapitres introductifs a cet ouvrage ont permis de clarifier la notion de representation sociale et les differents modeles ou approches developpes. Quel que soit le modele retenu, une question fondamentale se posera pour tous chercheurs interesses a l'etude des representations sociales : Quel est le contenu de la representation de l'objet que je souhaite etudier ? Autrement dit, de quels elements la representation est-elle constituee ? D'autres questions essentielles suivront rapidement : Comment s'organise ces elements ? Dans quelle mesure temoignent-ils de l'existence de phenomenes psycho-sociaux ? Quelles significations portent ces elements ? En quoi ces significations temoignent-elles de l'inscription et de la participation sociales des individus et des groupes ? De quelle maniere ces contenus peuvent nous renseigner sur les rapports sociaux et la texture historique des savoirs sociaux ? Cet ensemble de questions pose les contours d'un enjeu majeur de la recherche dans le champ des representations sociales pour lequel une reponse unique (en terme de methode ou de technique) ne saurait satisfaire toutes les facettes de celui-ci. La presentation de diverses methodes et celle de leur articulation possible (e.g., chapitre de Caillaud et Flick) dans cet ouvrage permettent de contribuer de facon significative a cet enjeu. Dans ce chapitre nous Dany, L. (2016). Analyse qualitative du contenu des representations sociales. In G. Lo Monaco, S. Delouvee & P. Rateau (Eds.), Les representations sociales (pp. 85-102). Bruxelles : de Boeck. 2 nous efforcerons de proposer un cadre d'analyse du contenu des representations sociales s'inscrivant dans une demarche qualitative. Notre contribution s'articule autour de deux axes complementaires visant (1) a circonscrire dans un premier temps la specificite du contenu a analyser dans le cadre de l'etude des representations sociales (caracteristiques conceptuelles et implications pour l'analyse) ; (2) a presenter une demarche d'analyse qualitative du contenu, s'appuyant sur des principes generaux commun a differents auteurs, en illustrant