5. 6. VE 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİ SINIF ETKİNLİKLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu arastirmada 5. Sinif, 6. Sinif ve 7. Sinif ogrencilerinin Sosyal Bilgiler dersi sinif etkinliklerinin cesitli degiskenlere gore belirlenmesi amaclanmistir. Bu dogrultuda arastirmada nicel model kullanilmistir. Arastirmada, nicel arastirma yontemleri icerisinde yer alan arastirma turlerinden tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu amacli ornekleme yontemine gore secilmis 2018-2109 egitim ogretim yili icerisinde Ic Anadolu bolgesinde yer alan bir ortaokulda okuyan 111’i kiz 125’i erkek olmak uzere, 236 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmanin ilk asamasinda tesadufi ornekleme yontemine gore Ic Anadolu bolgesinde yer alan bir ortaokulda ogrenim goren 30 ogrenciye pilot uygulama yapilmistir. Her bir ogrenciye yaklasik 25 dakika sure verilmistir. Arastirmada “sinif etkinliklerim” olcegi kullanilmistir. Sinif etkinliklerim olcegi Gentry ve Gable (2001) tarafindan olusturulmus, Turk kulturune uyarlamasi ise Deniz ve Saranli (2017) tarafindan gerceklestirilmistir. Arastirmanin verilerinin analizinde, bagimsiz orneklem t testi ve tek yonlu varyans analizi (ANOVA) testi kullanilmistir. Verilerin toplanma sureci, arastirmaci tarafindan 2018-2019 egitim ogretim yilinda farkli gun ve saatlerde gerceklestirilmistir. Arastirma sonucunda, ogrencilerin sinif etkinliklerim olcegi puanlarinin yuksek oldugu tespit edilmistir. Arastirmanin sonuclarina gore, sinif icerisinde Sosyal Bilgiler dersinde yapilan etkinlikler ogrencilerin ilgi ve ihtiyaclarini karsilayabilmeli, yeteneklerini zorlamali ve ogrencilerin etkinliklerden eglenmeleri saglanmalidir.