“Socratic Method”在外科护理学教学中的应用研究

目的探讨＂Socratic method＂在外科护理学教学中的应用效果。方法选择九江学院2012级护理学专业专科6个班学生共229人作为研究对象,将1-3班学生116人作为实验组,部分授课内容采用＂Socratic method＂进行教学;将4-6班学生113人作为对照组,采用传统的教学方法进行教学。结果对照组总评成绩为（79.62±7.35）分,实验组总评成绩为（86.03±8.39）分,组间比较差异具有统计学意义（t=3.49,p〈0.01）。结论 ＂Socratic method＂符合护理临床专业课程的教学特点,有利于培养学生的综合能力,提高教学效果。