继承与超越：从“教学学术”到“教与学学术”的嬗变

＂教学学术＂提出＂教学是学术＂这一真信念,却没有证成;＂教与学学术＂则论证了＂教学为什么是学术＂。＂教学学术＂与＂教与学学术＂,两者均认同＂多元学术观＂理念,但却秉持不同的教学观。改变教师所秉持的＂教学观＂,是教学之所以成为学术的关键所在。