O manual escolar de Língua Portuguesa do 1º Ciclo do Ensino Básico: inquietações em torno da desigualdade de género na escola

O presente artigo tem como objetivo fundamental alertar para a desigualdade de genero que podera estar presente nos manuais escolares. Essa sensibilizacao para o tema afigura-se-nos pertinente na medida em que, em Portugal, existe um dispositivo legislativo e normativo, relativamente solido, que procura prevenir esse tipo de situacao. Contudo, na nossa opiniao, nao sera suficiente. Nesse sentido, o artigo propoe como paradigma pedagogico adequado a escola da sociedade moderna o paradigma do professor como profissional reflexivo, critico e problematizador, sendo este o principal interlocutor do discurso pedagogico oficial junto das criancas. O artigo apresenta uma analise de conteudo realizada ao Manual de Lingua Portuguesa do 4o ano de escolaridade do 1o Ciclo do Ensino Basico, inspirada na metodologia proposta por varios autores, entre eles Eugenio Brandao. nos anos 70 em Portugal, a partir da qual se podera verificar o desequilibrio na veiculacao das imagens no feminino e no masculino assim como a sugestao de criacao de territorios simbolicos de significados assentes nos estereotipos de genero. A analise e efetuada ao nivel das imagens e ao nivel dos textos e conclui que existe uma significativa desigualdade de genero no referido material de estudo. A questao central que se coloca e que os manuais escolares integram a vida escolar e quotidiana das criancas, podendo conduzir a cristalizacao de ideias preconcebidas sobre o genero atraves do processo de socializacao.