Análisis de las prácticas declaradas de retroalimentación en Matemáticas, en el contexto de la evaluación, por docentes chilenos

La retroalimentacion es un tema de interes educativo, identificandola como aquella informacion sobre la brecha existente entre el nivel actual y el nivel deseado . En este articulo, presentaremos un analisis de los dichos sobre retroalimentacion que hacen tres profesores de Matematicas. Para lograrlo realizamos un estudio cualitativo-interpretativo a traves de entrevistas, enfocados en algunas tipologias de retroalimentacion que aparecen en la literatura revisada y en el uso del Mathematics Teacher´s Specialised Knowledge (MTSK), marco que relaciona las matematicas con el conocimiento, pedagogico y disciplinar, que debe poseer todo docente. Los resultados muestran una retroalimentacion orientada hacia lo evaluativo mas que lo descriptivo, pues no promueve una retroalimentacion formativa que se enfoque en aportar informacion al estudiante de forma especifica, detallada, individualizada, a tiempo, orientada hacia un nuevo aprendizaje e identificando las areas donde pueda mejorar.