Pengaruh Spiritual Quotient dan Emotional Quotient Dalam Proses Belajar Bahasa Arab

هىاك العدد م المشامل التي ىاحهها المخعلم في حعلم اللغت العسبيت، سىاء المشامل الداخليت التي جيبع م المخعلمين أهفسهم، أو المشامل الخازحيت التي جىحد في البيئت المحيطت. وللخسوج م مشهلت ما، حخاج المخعلم إلى البحث أولا ع حروز هره المشهلت وهل هي مشهلت لبيرة أو أنها مجسد مسألت ذاث طابع عام جىاحه أي مخعلم للغت العسبيت أثىاء ممازسخه لعمليت الخعلم. و م الحيل التي جفيد في الخغلب على أي مشهلت ، هي إدزاك مصادزها الأساسيت و جحليلها و جخطيطها ثم البحث ع أوسب الحلىل المخاحت لها. الرماء السوحي أو ما عسف أضا بمصطلح الحاصل السوحي أو الرماء العاطفي لما عسف أضا بالحاصل العاطفي، هى الأساس لصياغت المشامل التي جخم مىاحهتها أثىاء عمليت حعلم اللغت العسبيت. إن زة القد على الخهلم بلغت ما ل من إوشاؤها بشهل مسخمس دون أن صاحبها العمل على زفع الرماء سحيو ال والرماء العاطفي. إن مقياس ي الرماء و الرماء السوحي مثلان مسخىي الرماء الري عخبر م الأساسياث و في هفس الىقت م المىازد البشست التي خم بىاؤها ع طسق الخىاصل الراحي (الداخلي) والخىاصل الخازجي. لرا فإن العلاقت بين حعلم اللغت م هاحيت و الرماء السوحي و العاطفي م هاحيت أخسي لهي علاقت مطلقت في مىخهى القىة. وم خلال معسفت حقيقت الرماء البشسي والتي جنم في الرماء السوحي والرماء العاطفي وإدزاك دوزه، وجأثيره وليفيت جطىسه، من للطالب إجاد الحلىل المىاسبت لمجمىعت مخىىعت م أوحه القصىز التي قد عاهيها في عمليت حعلم اللغت العسبيت. الغسض م الهاجبت هي ع علاقت مل م المحصل السوحي و المحصل العاطفي في عمليت حعلم اللغت العسبيت، وجميل المقالت إلى السسدت و الىىعيت مسخمدة م عدة مطالعاث و اسخطلاعاث مخعددة.