Etnomatemática e assistência estudantil na Educação Profissional e Tecnológica: da relação professor-aluno à pesquisa aplicada

Com esta pesquisa, objetivamos analisar a necessidade de insercao direta no processo pedagogico das personagens que prestam assistencia estudantil a certos alunos dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Brasil (IFECTBs), considerando situacoes de ensino-aprendizagem na disciplina de Matematica que partam das instâncias socioculturais desses discentes, no âmbito da Educacao Profissional e Tecnologica (EPT). Dessa maneira, este artigo discute uma articulacao entre Etnomatematica e Assistencia Estudantil (AE), quando a relacao professor-aluno se estabelece com os estudantes assistidos pelos profissionais desta ultima. Para tanto, desenvolvemos pesquisas documental e bibliografica, via metodo dialetico critico de investigacao. O resultado de nossa analise foi o de que, nao so por uma razao de mais eficiencia no aprendizado de Matematica, existe uma indispensabilidade pedagogica em envolver profissionais da AE com os alunos e o professor de Matematica, nos diversos momentos de uma aprendizagem pautada na realidade sociocultural daqueles assistidos socioeconomicamente pelos IFECTBs.