Interventionen in kooperativen Modellierungsprozessen

In diesem Kapitel werden die theoretischen Grundlagen fur die Konzeptualisierung des Konstrukts der adaptiven Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen dargestellt. Interventionen von Lehrkraften zur adaquaten Betreuung von Lernenden bei der kooperativen Bearbeitung von mathematischen Modellierungsaufgaben stellen das zweite Kernthema dieser Arbeit dar. Bevor verschiedene Interventionskonzepte behandelt werden, wird das sozio-konstruktivistische Lehr-Lern-Verstandnis als theoretische Grundlage fur Interventionen in kooperativen Modellierungsprozessen vorgestellt. Nach einer Begriffsunterscheidung zwischen Instruktion und Intervention werden verschiedene Interventionskonzepte aus dem deutsch- und englischsprachigen Raum behandelt.