ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN EKONOMİK KALKINMA ALGILARININ ANALİZİ

Ekonomik kalkinma tarih boyunca butun toplumlarda onemli olmustur. Kalkinma iktisadinin gelisme sureci icerisinde ortaya cikan kavramlar toplumun farkli kesimleri tarafindan farkli algilanabilmektedir. Bu calismada, Trakya Universitesi 2015-2016 ogretim yilinda Iktisat Bolumunde okuyan 288 ogrenciye 12 tanesi Likert tipi soru olmak uzere, kalkinma ve Turkiye Ekonomisi uzerine, toplam 38 soru sorulup anlamli farkliliklar olup olmadigi SPSS 17.0 (Statistical Packet for Social Scieces) programi kullanilarak test edilmistir. Katilimcilarin, cinsiyet degiskeni bakimindan sektor tercihinde, gelir degiskeni bakimindan tarima verilen destekler, ogretim programi degiskeni bakimindan asgari ucret duzeyinde, sinif degiskeni bakimindan bolum memnuniyeti, aile geliri degiskeni bakimindan gecim sikintisi cekmede, yas degiskeni bakimindan asgari ucret duzeyinde istatistiksel olarak anlamli farkliliklar bulunmustur. Mann-Whitney U test sonucuna gore cinsiyet degiskeni bakimindan mali destekler ve turizmin gelismesinin kalkinma icin onemli oldugunu dusunenler arasinda bir farklilik bulunmustur. Kruskal Wallis test sonucuna gore bireysel aylik gelir, sinif ve aile geliri degiskenlerinde sirasiyla tarimin gelismesi, bolgesel markalar yaratilmasi, sektorlerarasi isbirligi, kulturel ve sosyal gelismenin kalkinma icin onemli oldugunu dusunenler arasinda istatistiksel olarak anlamli farkliliklar bulunmustur. Sonuc olarak, ogrencilerin, kalkinma ve Turkiye Ekonomisi algilarinda, egitim duzeyleri kadar demografik ozellikleri bakimindan da onemli farklilasmalar saptanmistir