La enseñanza de la educación para la salud: ¿una confrontación a la teoría y la práctica de la salud pública como disciplina?

Objetivo: comprender la ensenanza de la educacion para la salud (EpS) en la Facultad Nacional de Salud Publica (fnsp) de la Universidad de Antioquia. Metodologia: entrevistas grupales e individuales a profesores, estudiantes y egresados, asi como con la revision de los planes de estudio de los programas academicos de la Facultad. Resultados: es predominante la ensenanza de la EpS como herramienta o estrategia, concebida desde una perspectiva biomedica y fundada en un modelo pedagogico tradicional/coactivo; ademas, que la ensenanza de la EpS en la fnsp no tiene la relevancia que se esperaria, lo que aparentemente supone una contradiccion. Discusion: La reflexion teorica realizada propone una salida diferente: esta situacion, lejos de ser una contradiccion, corresponde a una consecuencia logica para una perspectiva de salud publica imperante en la fnsp. El papel que cumple la educacion en la salud publica depende de la corriente en la cual se inscribe. Se presentan otras versiones de salud publica en las cuales la educacion tiene un sentido basico y fundante y se plantea desde modelos pedagogicos alternativos. Asi, abordar la ensenanza de la EpS y definir el perfil del salubrista no es un asunto neutral ni tecnico para incluir ciertos contenidos; corresponde al producto de un debate teorico y politico sobre la salud publica que debe orientar los curriculos de los programas academicos y, en general, las acciones de la Facultad.