Políticas de formación docente en Argentina: una aproximación critica a las definiciones curriculares y de evaluación

Este artigo discute as politicas atuais de Formacao de Professores na Argentina, enfatizando as decisoes relacionadas a avaliacao e ao curriculo. Em uma primeira secao, propoe-se um quadro interpretativo que coloca o Ensino Superior nas tendencias neoliberais na regiao, dos quais nao sao excluidos os Institutos Superiores de Formacao de Professores (ISFD) e Universidades Publicas. Em segundo lugar, sao consideradas as decisoes do governo da educacao quanto ao enredo e as estrategias das politicas atuais do FD. A terceira secao trata da politica avancada de avaliacao de alunos do ISFD, suas implicacoes e objeto de avaliacao. Esta questao esta interligada com algumas definicoes curriculares que hoje marcam a tendencia formativa oficial, que reedita a perspectiva assumida na decada de 1990 e que e tratada na quarta secao. Finalmente, especifica-se um horizonte proativo para a Formacao de Professores que recomeca os principais atores do sistema e aponta para politicas igualitarias na educacao. Palavras chave : Educacao Superior. Politicas de Formacao de Professores. Avaliacao e Curriculo Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;}