Algunas diferencias entre la práctica y la teoría al evaluar la resolución de problemas en matemáticas

Este trabajo devela algunas similitudes y diferencias que se constatan y focalizan entre la teoria y la practica, de la evaluacion de la resolucion de problemas en los aprendizajes de los estudiantes de secundaria. Para ello, indagamos por los recuerdos de las experiencias vividas como estudiantes cuando se les evaluaba la resolucion de problemas en matematicas, a 12 estudiantes de Master de formacion docente y con especialidad en matematicas. La informacion obtenida de los informantes se desglosa en unidades de analisis y se categoriza en los siguientes topicos: relacion entre la evaluacion y la Ensenanza-Aprendizaje, funcion de la evaluacion, responde a que se evalua, con que se evalua, valoracion de las evidencias obtenidas o el tiempo de evaluar.