Rétroactions épistémiques dans une plateforme d'entrainement aux mathématiques : apports croisés de l'informatique et de la didactique

Cet article porte sur la conception de retroactions epistemiques pour une plateforme d'entrainement aux mathematiques. Nous explicitons les fondements didactiques (incluant une modelisation du savoir a enseigner et des profils cognitifs predefinis d'apprenants), la modelisation informatique des retroactions et un processus de decision de ces retroactions, pour lequel nous detaillons les facteurs pris en compte. Nous montrons alors l'algorithme qui formalise ce processus. Enfin, nous discutons les apports et limites du travail realise et presentons la suite du travail engage.