USO DE OFICINA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DA TEMÁTICA DE AGROTÓXICOS E PRODUTOS ORGÂNICOS EM ESCOLAS DE COCAL, PIAUÍ

O ensino de Ciencia apresenta carater interdisciplinar e por esse motivo se torna suscetivel a situacoes do cotidiano e problemas socioculturais, possibilitando a sua contextualizacao. Porem, o processo de ensino-aprendizagem de disciplinas como a de Ciencias vem passando por dificuldades, seja pelo desinteresse dos educandos, assim como pela forma que o assunto e abordado. Destarte, o presente artigo buscou abordar uma metodologia de ensino alternativa para a disciplina de Ciencias envolvendo as tematicas agrotoxicos e produtos orgânicos, visando o debate e discussao a respeito do tema articulado. As atividades metodologicas foram desenvolvidas nas escolas de ensino fundamental Unidade Escolar Chico Moncao e Unidade Escolar Jose Basson e ocorreram em duas turmas de 9o ano. Assim, inicialmente foi aplicado um pre-teste e ao final das propostas metodologicas, aplicou-se um pos-teste, ambos contendo 8 questoes abertas e fechadas. Realizou-se tambem a abordagem de aulas introdutorias, bem como a leitura de textos por parte dos estudantes. Ademais, foi proposta uma oficina de producao de cartazes, e por fim, ocorreu a socializacao dos cartazes produzidos pelos alunos. Com as atividades metodologicas desenvolvidas durante a intervencao, foi possivel trabalhar tematicas presentes no cotidiano dos educandos de forma mais atrativa, ocasionando ainda a participacao e o seu interesse perante temas que abordam significativas problematizacoes. Diante disso, conclui-se que o ensino conciliado a abordagens metodologicas alternativas e uma forma de auxiliar na compreensao de assuntos presentes em varias areas do conhecimento, contribuindo no processo de ensino-aprendizado dos educandos.