Des intentions de l’auteur aux usages en classe, première réflexion sur la cohérence des usages d’une ressource

Instrumente par une ressource, un enseignant developpe son propre projet pour la classe. En tant que concepteurs de ressources, nous avons souhaite presenter dans ce texte, un cadre pour l’analyse de la convergence entre les projets des auteurs de ressources et ceux des enseignants utilisant ces ressources. Nous utiliserons les cadres de la genese documentaire et de la structuration des milieux d’une situation didactique pour concevoir un indicateur de cette convergence qui nous permettra de definir le concept de coherence de l’usage d’une ressource ; une ingenierie didactique a ete construite sur une methode d’etude des ecarts entre les intentions des auteurs de la ressource et les realisations de l’enseignant. Nous rendons ensuite compte de la mise a l’epreuve de cette methode dans le cadre d’une experimentation qui questionne tous les niveaux de la situation didactique consideree. L’analyse fait apparaitre des elements qui montrent l’utilisabilite de ce concept de coherence et son usage possible dans des champs plus vastes.