POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO AO AR LIVRE VOLTADA PARA O LUGAR EM UM CONTEXTO BRASILEIRO

Neste artigo temos o objetivo de investigar as diferentes tradicoes da area de Educacao ao Ar Livre no Reino Unido e, a partir delas, buscar maneiras significativas de aplica-las em um contexto brasileiro. Para atingir os objetivos estabelecidos neste trabalho, foi realizada uma revisao da literatura, considerando conceitos de Lugar, Educacao baseada no Lugar e Educacao ao Ar Livre. A partir desse referencial, uma semana de atividades de Educacao ao Ar Livre baseada no lugar, foi planejada e aplicada na municipio de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. As praticas foram realizadas com alunos do segundo ano do Ensino Fundamental, com cerca de sete anos de idade naquele momento. As praticas foram planejadas considerando um modelo de teoria da mudanca, que incluia as atividades e os resultados diretos e indiretos, que esperavamos que emergissem das praticas aplicadas. Foram realizadas entrevistas qualitativa no formato de grupo focais, duas semanas apos as praticas de ensino. Os resultados mostraram que as criancas que participaram do projeto tiveram um crescimento em sua conexao com o local, expandindo seu senso de comunidade e pertencimento, levando a reflexoes sobre sua receptividade ao lugar, identificamos tambem aumento da confianca e diminuicao do individualismo . As reflexoes feitas, neste momento, pensam que este estudo pode levar a outros trabalhos que permitam uma continuidade, que talvez, possibilitara a implementacao de praticas ao ar livre voltadas para o lugar no Brasil.