La formación docente en educación mediática en Latinoamérica

Esta comunicacion es fruto del proyecto editorial «Media Education in Latin America », publicado en el 2020 por la editorial britanica Routledge. En el participaron investigadores de once paises de la region: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, Mexico, Peru, Uruguay y Venezuela. La finalidad de la obra fue ofrecer el primer diagnostico sistematico de la situacion de la educacion mediatica en la region a partir del analisis documental. Entre otros hallazgos vemos que, a pesar de la importante contribucion latinoamericana al desarrollo del campo de la educomunicacion, muy pocos paises han desarrollado en la practica politicas publicas sostenidas que nos permitan mirar con esperanza este asunto. Al igual que en otras geografias, el gasto en infraestructura de tecnologia educativa ha subido, aunque el desarrollo de la educacion mediatica es asimetrico y parece relegado a fines instrumentales bajo la impronta de la llamada «competencia digital». En esta comunicacion presentamos una perspectiva de la region sobre la forma en que se ha conceptualizado e implementado la educacion mediatica en las politicas educativas de los once paises, en un contexto sociopolitico caracterizado por la concentracion de medios y las brechas tecnologicas. Asimismo, damos cuenta de las organizaciones y las experiencias que promueven la alfabetizacion mediatica en cada uno, sobre todo en materia de proyectos de formacion docente y produccion academica.