La investigación en el aula en el Centro Integral José María Córdoba I.E.D.

Este trabajo comprende la incidencia de la investigacion en el desarrollo integral de los estudiantes. Adicionalmente, se muestra como potenciar las habilidades cognitivas, sociales, emocionales, entre otras, a traves de la curiosidad y la creatividad. Este trabajo uso entrevistas estructuradas y semiestructuradas que evidenciaron el poco desarrollo investigativo en el aula del colegio Centro Integral Jose Maria Cordoba. En las clases se evidencia que los ninos no cuestionan su entorno, las inquietudes disminuyen y se les da mayor importancia a los planes de estudio. El objetivo de la tesis es comprender como generar una investigacion en el aula para desarrollar habilidades en los ninos del grado quinto del Centro Integrado Jose Maria Cordoba I.E.D. La metodologia utilizada fue la investigacion accion participativa, la cual se enfoca en la construccion de conocimiento en comunidad. Dicho conocimiento transforma a los sujetos a traves de procesos colectivos que generan cambios en contextos sociales, culturales y educativos. De igual manera, la investigacion participativa permite generar un cambio y una reflexion en los estudiantes. A traves de esta metodologia los ninos realizan cuestionamientos y practicas que les permiten solucionar sus inquietudes, aprende del otro y de si mismo, planear y desarrollar procesos investigativos. El trabajo de grado se desarrollo en tres etapas de investigacion. La primera etapa tiene por objetivo descubrir los postulados de la investigacion en el aula. La segunda, analiza la investigacion en el aula a traves de la formacion de los ninos del grupo objetivo. De acuerdo con Eizagirre y Zabala (2013) y Ander (1990), este segundo momento se desarrolla en tres fases: diagnostica, planificacion y accion. La tercera etapa busca reconocer el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes dando a traves de una fase evaluacion, la IAP. En sintesis, el trabajo identifico como la investigacion en el aula es uno de los pilares en el descubrimiento y creacion de un nuevo conocimiento. Esto sucede cuando confluyen la imaginacion, la curiosidad y la creatividad en la cotidianidad de la escuela. Todo ello permite estrategias que enriquecen y transforman los planes de estudio de acuerdo con las necesidades de la comunidad. En ultimas, esto genera una formacion transversal de futuros investigadores, tanto estudiantes como docentes.