RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS: UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO CONCEITUAL E OS CONHECIMENTOS DECLARATIVOS DE FIGURAS PLANAS NOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este artigo e um recorte de uma pesquisa de mestrado que apresenta uma analise da seguinte questao de investigacao: “Quais as principais caracteristicas dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, quanto ao desenvolvimento conceitual de figuras planas e a utilizacao dos conhecimentos declarativos na resolucao de problemas envolvendo geometria plana?”. Este estudo foi desenvolvido a luz da teoria da formacao de conceitos de Klausmeier e Goodwin (1977). Participaram 20 criancas do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental. Os participantes responderam a uma entrevista sobre aulas de geometria e a uma avaliacao composta por dois problemas geometrico. A analise dos protocolos mostrou que as criancas tinham poucos conhecimentos sobre atributos definidores das figuras planas apresentadas, o que as levaram a ter dificuldades na definicao e representacao dos conceitos que definiriam figuras da mesma classe, mostrando-se dependentes de uma unica representacao para cada figura plana, o que aponta para os niveis de desenvolvimento mais elementares da formacao de conceitos: nivel concreto e de identidade.