ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA VIRTUALIDAD EN EL CURSO DE NIVELACIÓN DE LA FCEFyN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA: IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS INGRESANTES UNIVERSITARIOS

Las universidades argentinas tienen autonomia para decidir que metodologia o sistema emplean para el acceso de los estudiantes a las carreras que ellas dictan. El acceso a la universidad ha ido variando en la Argentina a traves de su historia, vinculado principalmente a factores socio-politicos, desde eliminacion de restricciones hasta un estricto control ideologico en la epoca de las dictaduras militares pasando por diferentes tipos o niveles de restricciones al acceso universitario (Marquina, 2011). Actualmente, las instituciones por lo general proveen cursos de ingreso para poder acceder a los programas de estudios de la institucion, orientativos y niveladores, y no eliminatorios, pero si correlativos a asignaturas que se dictan en primer ano de la carrera. Tambien existe el  ingreso irrestricto en algunas universidades argentinas que consiste en el acceso libre sin tener que rendir un examen de ingreso, solo tienen que inscribirse presentando la documentacion necesaria; este ingreso puede darse tanto en instituciones del nivel superior publicas como privadas, en las primeras  el acceso ademas de ser libre, es gratuito, y en las segundas, se debe abonar un arancel para poder comenzar a cursar los estudios de nivel superior. Con las caracteristicas antes mencionadas en la educacion superior de la Argentina (posibilidad de educacion libre, gratuita y de acceso irrestricto)  es facil interpretar que existe una alta tasa de matriculacion en las universidades, principalmente publicas. Esta masividad en el ingreso se ve contrarrestada con altas tasas de desercion particularmente en los primeros anos lo que tiende a inducir permanentemente a las instituciones a trabajar sobre esta contraposicion de politicas restrictivas vs. politicas de ingreso abierto (Pierella, 2015; Marquina, 2011). En presente trabajo se evalua el impacto de la implementacion de la virtualidad en el curso de nivelacion de la Universidad Nacional de Cordoba (UNC), particularmente de la Facultad de Ciencias Exactas Fisicas y Naturales (FCEFyN) y el rendimiento academico de los ingresantes universitarios. Esta facultad, creada hace mas 140 anos hoy tiene  mas de 10.000 alumnos y 1200 cargos docentes. La oferta academica actual de la FCEFyN es de 12 terminales de Ingenieria y de 3 carreras en el area Ciencias Naturales. Se evaluan aqui los procesos de incorporacion a las modalidades virtuales en las asignaturas del ingreso y  los indices de rendimiento que fueron resultando tanto en los ingresos virtuales como en los dictados presenciales.