Perception d’utilité par les patients et les soignants d’un dispositif d’évaluation pédagogique centré sur le développement des compétences des patients

– Contexte et but : L'evaluation pedagogique constitue une etape importante de l'education therapeutique du patient (ETP). Cette etude vise a documenter la validite de construit d'un dispositif d'evaluation pedagogique des competences du patient. Le critere de perception d'utilite du dispositif tant pour les patients que pour les soignants a ete retenu pour une premiere validation. Methodes : Un questionnaire a ete administre a 48 patients atteints de mucoviscidose et ayant participe a trois evaluations a trois mois d'intervalle. Le meme type de questionnaire a ete propose aux sept soignants educateurs ayant realise ces evaluations. Resultats : 95 % des patients disent avoir pris plaisir a participer a ces evaluations. Tant du point de vue des patients que des soignants, le dispositif facilite la participation du patient a son evaluation, lui permet de prendre conscience de ses competences et de dis-cuter avec le soignant des decisions pedagogiques qui en decoulent. Parmi les competences evaluees, celles d'adaptation a la maladie (image de soi, projet de vie, auto efficacite) sont jugees moins souvent utiles pour aider patients et soignants a mieux comprendre comment le patient s'y prend pour gerer sa maladie et pour prendre des decisions adaptees. Ce resultat interroge les programmes d'education therapeutique dans leurs buts et methodes pour aborder avec les patients leurs competences d'adaptation a la maladie. Conclusion : Cette etude demontre l'utilite d'un dispositif d'evaluation pedagogique des lors qu'il respecte des conditions d'utilisation determinees. Il permet de structurer la rencontre evaluative en prenant en compte un ensemble de competences et en permettant au patient d'etre un veritable partenaire de son evaluation.