La predicción como articuladora del pensamiento algebraico y el pensamiento y lenguaje variacional

En el escrito se discute una articulacion del pensamiento algebraico con el pensamiento y lenguaje variacional, a partir del estudio de la variacion para la prediccion como una practica que norma el proceso de generalizacion de comportamientos. Con base en la teoria socioepistemologica de la matematica educativa, se propone un modelo de anidacion de practicas para la generalizacion de patrones como un fundamento para la construccion de una trayectoria hipotetica de aprendizaje basada en practicas.