Predictividad del Rendimiento de la Lectura: El Segundo Año Básico

El objetivo de este articulo es presentar los resultados de un estudio de seguimiento de ninos desde su ingreso a primer ano basico, hasta el final dc su segundo ano basico. Los ninos fueron evaluados con distintas pruebas cognitivas y psicolinguisticas al momento de su ingreso a primer ano basico, y reevaluados en lectura al final de su segundo ano basico. Los resultados muestran que el reconocimiento del primer fonema de las palabras, el reconocimiento visual de algunos nombres propios y el conocimiento de mas de 12 letras del alfabeto predicen significativamente el rendimiento de la lectura de segundo ano basico y discriminan entre ninos con alto y bajo rendimiento en segundo ano basico.