LA CONSTRUCCIÓN DE PRODUCCIONES ORALES EN LA INFANCIA A PARTIR DE IMÁGENES REALISTAS Y NO REALISTAS (The construction of oral productions in childhood from realistic and unrealistic images)

El objetivo de este trabajo fue examinar la construccion de narrativas de ficcion por parte de ninos/as de 5 y 6 anos de edad a partir de imagenes con distinto nivel de realismo. Analizamos 49 relatos, 24 realizados a partir de imagenes realistas y 25 a partir de imagenes no realistas. Primero clasificamos las producciones en narraciones, descripciones y otras producciones, y analizamos el ordenamiento de las imagenes. La mayoria de los ninos/as que participaron en la condicion no-realista construyeron narraciones e identificaron una imagen para el comienzo y otra para el cierre; mientras que los que observaron imagenes realistas construyeron mayormente descripciones y no las organizaron en secuencias. Luego realizamos un analisis de datos textuales consignando: recuento de palabras y segmentos, y recuento de tipos de palabras y segmentos; glosario de palabras y segmentos ordenados segun su frecuencia; y respuesta caracteristica (la mas significativa de cada grupo). No se encontraron diferencias en el numero de palabras y la cantidad de tipos de palabras utilizadas en cada produccion, pero si en las palabras caracteristicas y en las respuestas que caracterizaron a cada grupo. En las descripciones se utilizaron mas sustantivos, mientras que en las narraciones se utilizaron verbos y conectores causales. La respuesta caracteristica de la descripcion consistio en una exposicion acerca de cada una de las imagenes por separado. La narracion presento un conflicto o estado emocional, una resolucion y un cierre. Los resultados muestran que los ninos/as construyeron distintas producciones (narraciones o descripciones) segun el tipo de imagenes presentadas. Palabras claves: Narrativas, Descripciones, Imagenes No Realistas, Imagenes Realistas, Ninos, Ninas, Desarrollo Cognitivo, Lenguaje, Aprendizaje. Abstract The aim of this paper was to examine the creation of fictional narratives by 5 and 6 year-old children from images with different levels of realism. We analyzed 49 stories, 24 from realistic images and 25 from unrealistic images. First, the productions were classified into narratives, descriptions and other productions, and analyzed the arrangement of the images. Most of the children who participated in the unrealistic condition created narratives and identified one image for the beginning and another for the ending; while those who observed realistic images mostly made descriptions and did not arrange them into sequences. It was analyzed: number of words and segments and number of kinds of words; glossaries and segments of words sorted by frequency; characteristic responses (the most significant of each group). No differences were found neither in the number of words nor in the number of different word types used in each production. However, differences were found in the characteristic words and in the complete responses that characterized each group. More nouns were used in the descriptions, while verbs and causal connectors were used in the narratives. The characteristic response of the description consisted in a presentation of the images separately. The narrative introduced a conflict or emotional state, a resolution and a closure. The results showed that the children developed different productions (narrations or descriptions) according to the type of images they were exposed. Keywords : Narratives, Descriptions, Unrealistic Pictures, Realistic Picture, Children, Cognitive Development, Language, Learning.