CENTRO ACADÊMICO DE ENFERMAGEM “JOÃO XXIII”: UMA ESCOLA PARA A VIDA

O estudante, no decorrer de sua vida academica pode optar pela participacao nos espacos de formacao politica dentro da Universidade, sendo valido destacar que nossa conceituacao por “espaco de formacao politica” diz respeito ao continuo debate acerca de temas que estao intimamente relacionados com a vida universitaria e academica (MELO; BARRETO, 2012). Contudo, nao se restringe somente a ela, pode ser por meio de discussoes sobre saude e saneamento basico, ou ainda sobre as condicoes de trabalho e renda da populacao brasileira. Portanto, e tido como um espaco para a pratica de cidadania. Um desses espacos politicos que temos disponiveis e a entidade de base, conhecida como Diretorio ou Centro Academico (DA ou CA). Um Centro Academico (CA) e uma entidade que representa todos os estudantes de um curso. E para representar, ele deve manter com seus estudantes um canal direto e permanente de contato, realizando as discussoes, debates, palestras e reunioes de forma democratica e aberta a todos que quiserem participar. O Centro Academico (CA) tambem deve buscar formas de incentivar a participacao daqueles que nao participam, trazendo-os para as suas atividades e construcao. Dentre as funcoes basicas do CA esta principalmente garantir o contato dos estudantes do curso com os orgaos de representacao geral (Diretorio Central dos Estudantes, Executivas de curso e etc.). Discutir solucoes para os problemas do curso (como falta de professores, mudancas curriculares, materias mal planejadas), garantir que haja representacao dos estudantes nos orgaos colegiados e departamentos, fazer a recepcao de calouros, organizar confraternizacoes e fiscalizar a faculdade tambem sao importantes funcoes de um Centro Academico. A partir de nossa atuacao no Centro Academico de Enfermagem da Escola de Enfermagem “Magalhaes Barata” da Universidade do Estado do Para (UEPA), nos sentimos sensibilizados a buscar alem do conteudo especifico ministrado em sala de aula, fomos instigados ao engajamento nos movimentos sociais como componente fundamental para uma formacao diferenciada do modelo biomedico, hospitalocentrico e tecnicista (PIRES; MELO, 2008). Tivemos uma intensa participacao nas esferas da vida universitaria, e principalmente tomamos conhecimento do papel social que a universidade publica exerce ou deveria exercer frente as mazelas sociais, o reconhecimento e cientificidade da categoria. Portanto, essa experiencia nos solidificou enquanto cidadao e fortaleceu a vontade em construir e lutar por um modelo de saude universal, integral e equitativo em sua plenitude.