Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Kontrol Odağı ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin kontrol odagi ile karar verme stilleri arasindaki iliskinin incelenmesidir. Iliskisel tarama modelindeki arastirmanin calisma grubu 2015-2016 egitim ogretim yili bahar doneminde Marmara Universitesi Ataturk Egitim Fakultesi ve Maltepe Universitesi Egitim Fakultesi Okul Oncesi Ogretmenligi Anabilim Dali’nda ogrenim goren 120 dorduncu sinif ogrencisinden olusmaktadir. Veri toplama araci olarak Kontrol Odagi Olcegi ve Melbourne Karar Verme Stilleri Olcegi I-II kullanilmistir.  Bulgular incelendiginde ogretmen adaylarinin Kontrol Odagi Olcegi’nden ve alt boyutlarindan elde ettikleri puanlarin cinsiyet degiskenine gore anlamli farklilik gostermedigi; ancak “Kadercilik” alt boyutundan elde ettikleri puanlarin yas degiskenine gore daha genc olan ve ogrenim gordukleri universite degiskenine gore Marmara Universitesi’nde ogrenim goren ogretmen adaylari lehine anlamli duzeyde farklilastigi bulunmustur. Melbourne Karar Verme Olcegi I-II yoluyla elde edilen verilerin analizi sonucunda ogretmen adaylarinin cinsiyet degiskenine gore Karar Vermede Ozsaygi ve Panik Karar Verme Stilleri alt boyutlarindan elde ettikleri puanlarin kadin ogretmen adaylari lehine anlamli olarak farklilastigi bulunmustur.