UNA VÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL EN DIDÁCTICA. INTERPELACIONES DESDE UN RASTREO EN AUTORES CLÁSICOS

Reconocer la complejidad de la “cuestion del metodo en la ensenanza” desde el abordaje investigativo en terminos de construccion historico social, exigio revisar la forma de problematizar el objeto. Desde esta perspectiva abrir a otras maneras de teorizacion que habiliten a una mayor profundidad optando por vias de busqueda alternativas. En la tarea investigativa cobro singular importancia enfatizar en un desplazamiento respecto de la marca de origen de la produccion en didactica, que remite a su caracter instrumental, valoriza la respuesta rapida, lo util, lo aplicable y consecuentemente deriva en una significativa perdida de memoria de desarrollos conceptuales en el campo, como resultado de fuentes soslayadas o insuficientemente incorporadas. Por el contrario se procura dar cuenta de la genesis de los estudios sobre un determinado tema en funcion de reconocer legados, herencias intelectuales y sus huellas en el saber producido. En este caso se presenta el avance realizado respecto de las claves de lectura construidas a fin de abordar obras de autores clasicos en educacion