AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS TUTORES REFERENTES AO ENSINO DE GEOMETRIA NO CURSO NORMAL SUPERIOR DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Otrabalho de pesquisa investigou quais sao as Representacoes Sociais que o tutorde Ensino a Distância tem em relacao ao ensino de geometria na disciplina deMatematica no Curso Normal Superior da Universidade Estadual de Maringa. Ahipotese e que a Representacao Social que o tutor tem em relacao a disciplinade Matematica e ao conteudo de geometria pode influenciar o seu comportamento,as suas acoes e consequentemente o processo de ensino e da aprendizagem. Apesquisa foi realizada com 20 tutores do modulo de matematica do Curso Normal Superior deEducacao a Distância da Universidade Estadual de Maringa, nos polos deCianorte, Cidade Gaucha, Diamante do Norte, Goioere, Paranavai, Sarandi, noperiodo de dezembro de 2008 amarco de 2009, logo apos o termino do modulo de matematica. Para a coleta dedados utilizou-se a aplicacao de questionario de entrevista aos tutores do EAD.Nasequencia as perguntas foram analisadas qualitativas e quantitativamenteutilizando se a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo e por meio do softwarequaliquantiSoft, 1a versao, de 2004. Osresultados da pesquisa apontam para varios pontos sobre quais sao asRepresentacoes Sociais que tem o tutor de Educacao a Distância do curso NormalSuperior sobre o ensino de geometria e a analise dessas representacoes indicamfatores importantes a serem considerados. Palavras-chave: Educacao aDistância. Ensino de geometria. Tutor. Representacao Social.